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“绘”声“绘”色--看我们怎么把绘本故事玩起来——教育专业群开展专周实训活动

时间: 2020-07-07 02:52:55 编辑:管理员

    

    

本网消息(教育与管理学院 王和芬供稿)6月28日-7月7日,我校教育专业群19级幼儿发展与健康管理1-10班、学前教育专业1-4班开展了为期十天的专周实训活动。

由于疫情,校外合作幼儿园无法接待学生入园,本学期原定开展为期一周的保教工作专周实训,调整为以“绘本故事表演艺术节”为主题的学前教育基础技能综合实训,将学生所学的舞蹈、美术、音乐等艺术技能以绘本故事、童话剧等为载体进行表演或展示。教育专业群8名专业教师分为语言、舞蹈、美术、音乐四个模块对各小组进行专项指导,开展汇报考核,将优秀作品录制视频和汇编展示,并纳入教育与管理学院“诸葛文化节”活动项目参与评选。

为什么进行“绘本表演”?福禄贝尔提出“做游戏或游戏是幼儿发育,即该时期人的发育的最高境界”,选择“绘本”这一幼儿教师熟悉的文学形态作为主题,旨在引导学生回到儿童本真,看到真实的内心,用游戏和活动进行练习和体验,在愉悦和欣喜中找到归属和价值。实训期间,学生们绘本故事表演的舞台背景、服饰、道具等进行了大胆的美术手工创作,丰富形象生动夸张、有趣动情的语言表演,插入创编的舞蹈表演或舞蹈动作,弹奏自选的钢琴曲并录像作为背景音乐,硬是把“绘本”玩出了花样、玩出了童真、玩出了温度、玩出了生命。

为什么分小组进行?“学会合作”是联合国科教文组织于1986年提出的教育四大目标之一,未来唯有合作才能共赢。本次实训活动,以小组合作为组织形式,强调过程参与和合作互助,不鼓励对比和竞争,只对小组考核评定,没有个人单项打分,最终也只有优秀的团队,没有优秀的个人。学生在这一组织形式中学会了如何平等尊重个性差异,如何沟通交流融入集体,如何互助合作贡献价值,如何理解支持关注问题解决,如何看重过程接纳结果等。在成果汇报和考核中,14个班共计57个小组进行了绘本故事表演或展示(绘本剧雏形),其中《小红帽》、《灰姑娘》、《爱丽丝梦游仙境》等作品表现突出,最终评选出一等奖1组、二等奖2组、三等奖3组、优胜奖10组将在“诸葛文化节”闭幕式进行表彰,优秀作品将进行视频拍摄和汇报展示。

本次实训活动,教育专业群师生克服疫情困难,同心协力,专注认真,在培养从事幼儿教育活动的设计及指导能力的同时,将所学的艺术类课程基本理论和基础知识转化成为了实际的教育教学技能,提高了幼儿教师素质,树立了爱岗敬业的职业品德,加深了对教育事业的了解和喜爱。


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